5 月 25 2022
Nursery > Pre K > Lower Primary > Upper Primary > Middle School … 从幼儿到中学……学龄期起码持续14-15年。
在这样一个长长的学习期里，一个家庭为孩子的将来作出重要的教育投资，在孩子的学习时间表上挤出了学中文的时间。这时，各个年龄段的国际中文老师针对这些孩子的需要和学习能力进行精心教学和培养孩子们的汉语听说及认读理解写，同样家长一路陪伴呵护和坚持着。家庭的教育投资，孩子的宝贵学习时间，都容不得浪费。作为教学者我们知道，不论是听说还是认读理解写，有效的内容输入是关键的存在。
学认读汉字，是为了中文阅读。要阅读中文，汉字教学是最基本的输入项。那么学生认识多少个汉字，就可以开展有意义的阅读课程呢？
传统教学上有意见主张：学生需要认识300个基本汉字后才可以进行独立阅读。这个主张，对于国际中文教学，面对的对象是汉语非母语的学生来说，无疑是一个令人左右为难的状况。因为只学字不学读，不但容易学着忘着，而且不容易理解字的意思和实际应用。最大的问题还在于，学生的持续学习力无法得到培养，学生流失情况严重。
这里我们要提出我们的主张。这个主张来自我们多年的一线教学经验。下面是我们选来做为阅读起步的20个种子汉字：
种子汉字有了，那么接着的一步、一步怎样习得更多的汉字30、50、100……呢？怎样一步步带领学生开展有效的阅读课程呢，其中的一个个节点有什么关键处理呢？且听下回分解！