SREM教学法
在有限的授课时间内高效完成教学内容，并最大限度地提高学生能力水平，我们为非母语语言教学设计了一种创新的方法，称为SREM©。SREM©语言学习方法是我们从20多年的语言教学经验总结的。事实证明，它比传统的学习方法快2-3倍。
儿童语言自然习得发展曲线 vs.北话学堂主干核心课程体系
下图向我们展示了学习者的汉语学习曲线的变化。形成的每条曲线不仅取决于课程的质量，上课频率以及个人对学习内容的掌握程度，还受学生自己的母语，家庭背景和社区语言的影响。以上所有内容将影响学生汉语学习的能力的形成。这种能力将决定孩子的中文学习表现。
北话学堂的核心课程体系可以培养并增强学习者的汉语学习能力。我们尽一切努力编写适合目标学习者的课程体系，以实现他们的学习目标并满足他们的长期汉语学习的需求。
第二语言学习能力区域（第二语言）
该课程主要面向以汉语为第二语言的学生。该课程强调汉语交流能力和读写能力。学生将能够在语言B标准或更高水平的国际汉语考试中取得良好的成绩，例如SAT，IGCSE，A-Level，A2，AP和IBDP等，并对中国文化有更深的了解。
对于近母语学习能力领域（NNL）
该课程主要面向以前有个人或家庭经历有汉语学习经验的学生。学生具有一定的中文基础知识和基础，特别是在口头交流方面。该课程将着重于对一些国际考试进行针对性培训，帮助学员取得得良好的成绩，从阅读和写作等方面，介绍中国生活和文化的方方面面。
对于母语学习能力区（NL）
课程4主要面向以汉语为母语的学生。该课程将侧重于阅读和写作，教学以汉语教育的国家标准为标准。
BM开办课程标准依据
根据我们多年的一线海外幼小初阶段国际汉语的教学实践经验，参考中国内地通用的小学语文教育国家标准，北话学堂研发出一套满足2至14岁国际学生短期和长期目标的学习方案。同时有关课程方案遵循以下教学理念概念，以实现全球思维的国际汉语语言教育目标。
所有北话学堂的课程，我们会考虑不同学习者的学习特点和能力，分配布置合适的教学材料和恰当的练习材料。为确保孩子们从课程中获得更大的收获，我们所有班级均只安排4-5名学生，并按学生的年龄和汉语水平分组。进度报告会按学期发布，以便家长对我们的教学和孩子的学习进行监督。
